سوابق کاری
تحصیلات
دوره های گذارنده شده
کتاب و مقاله
سوابق کاری
- درمانگر تحریک جریان مستقیم فراجمجمه‌ای (tDCS) در درمان کودکان و بزرگسالان با نقص‌توجه-بیش‌فعالی (ADHD). از 1395 تا 1399. مرکز دانشبنیان آتیه درخشان ذهن. تهران، ایران.
- درمانگر نوروفیدبک در درمان کودکان و بزرگسالان ADHD. از 1395 تا 1399. مرکز دانشبنیان آتیه درخشان ذهن. تهران، ایران.
- درمانگر کودکان با اختلالات ویژه یادگیری. از ۱۳۹۷ تا ۱۳۹۹. مرکز دانشبنیان آتیه درخشان ذهن. تهران، ایران.
- تحلیل و تفسیر QEEG. از تیرماه 1399. مرکز دانشبنیان آتیه درخشان ذهن. تهران، ایران.
- رواندرمانی تحلیلی ISTDP. از بهار 1399 (بهصورت آنلاین).
تحصیلات
دانشجوی دکترای روانشناسی شناختی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه خوارزمی، کرج، البرز، ایران.
موضوع پایان نامه: نقش واسطه‌ای استحکام من در رابطه بین سبک‌های دلبستگی و بهشیاری
استاد راهنما: دکتر محمدعلی بشارت
1394-1397: کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی. دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه تهران، تهران، ایران.
1390-1394: کارشناسی روانشناسی بالینی. دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه تهران، تهران، ایران.
1389-1390 : دیپلم علوم تجربی
دوره های گذارنده شده
- کارگاه «آشنایی با روش‌های ثبت و تحلیل EEG و ERP و کاربردهای آن در روانشناسی» (1395). دکتر آناهیتا خرمی. 24 ساعت. مرکز مشاوره و رواندرمانی دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه تهران، تهران، ایران.
- کارگاه «تحریک مغناطیسی فراجمجمه‌ای مکرر» (rTMS؛ 2016). دکتر رضا رستمی. 16 ساعت. مرکز ملی نقشه‌برداری مغز. دانشگاه تهران، تهران، ایران.
- کارگاه «دوره مقدماتی QEEG و ERP» (2017). پروفسور یوری کورپتو. 24 ساعت. مرکز ملی نقشه‌برداری مغز. دانشگاه تهران. تهران، ایران.
- کارگاه «بایومارکرهای ADHD در رویکرد بالینی» (2017). دکتر آندریاس مولر. 16 ساعت. مرکز ملی نقشه‌برداری مغز. دانشگاه تهران، تهران. ایران.
- کارگاه «تحریک جریان مستقیم فراجمجمه‌ای» (tDCS؛ 2017). دکتر رضا رستمی؛ دکتر کلاوس شلهورن. 8 ساعت. مرکز ملی نقشه‌برداری مغز. دانشگاه تهران، تهران. ایران.
- کارگاه «نوروفیدبک SCP» (2017). دکتر رضا رستمی؛ دکتر کلاوس شلهورن. 16 ساعت. مرکز ملی نقشه‌برداری مغز. دانشگاه تهران، تهران، ایران.
- کارگاه «روش‌های تحریک عصبی در پژوهش‌های نوروساینس» (2017). دکتر الیانا گارسیا کاسیو. 4 ساعت. مرکز ملی نقشه‌برداری مغز. دانشگاه تهران، تهران، ایران.
- کارگاه «کاربرد QEEG در تشخیص و درمان» (2017). دکتر رضا رستمی. 10 ساعت. مرکز ملی نقشه‌برداری مغز. دانشگاه تهران، تهران، ایران.
- کارگاه «روش‌های تحریک مغزی: کاربردها، تحقیقات و مطالعات شناختی» (2018). دکتر مایکل نیچه. 18 ساعت. مرکز ملی نقشه‌برداری مغز. دانشگاه تهران، تهران، ایران.
- کارگاه «تفسیر QEEG و کاربردهای آن در تشخیص پروتکل‌های بالینی» (2018). دکتر رضا رستمی. 6 ساعت. مرکز ملی نقشه‌برداری مغز. دانشگاه تهران، تهران، ایران.
- کارگاه «جعبه ابزار EEG LAB در نرم‌افزار MatLab» (2018). دکتر رضا رستمی؛ دکتر گلناز بغدادی. 12 ساعت. مرکز دانشبنیان آتیه درخشان ذهن. تهران، ایران.
- دورههای کارورزی «نوروفیدبک»، «اختلالات یادگیری» و «تشخیص اختلالات روانشناختی در بزرگسالان و کودکان» (1395؛ 1396؛ 1397)؛ مرکز دانشبنیان آتیه درخشان ذهن. تهران، ایران.
- کارگاه «دوره جامع رواندرمانی پویشی فشرده و کوتاهمدت (ISTDP؛ 1400). دکتر حامد علیآقایی. 36 ساعت. مرکز طرحی نو. تهران، ایران.
- کارگاه «دوره تکمیلی رواندرمانی پویشی فشرده و کوتاهمدت (ISTDP؛ 1400). دکتر حامد علیآقایی. 12 ساعت. مرکز طرحی نو. تهران، ایران.
کتاب و مقاله
مقالات
- امیربیگی، محمود؛ منصوری، جمیل و غریبی، حمیدرضا (۱۳۹۷). تاثیر مداخلات ترکیبی برجستگی مرگ بر حرمت خود با توجه به ملاحظات تاخیر زمانی. رویش روانشناسی. ۷ (۳). ۱۹۹-۲۱۳.
- امیربیگی، محمود؛ منصوری، جمیل و غریبی، حمیدرضا (۱۳۹۷). تاثیر افکار هشیار و ناهشیار مرگ بر جهت‌گیری اهداف. رویش روانشناسی. ۷ (۱۰). ۳۳۵- ۳۴۶.
- بشارت، محمدعلی؛ منصوری، جمیل و غریبی، حمیدرضا (۱۳۹۸). پیش‌بینی سطوح بهشیاری براساس استحکام من. رویش روانشناسی. ۸ (۶). ۴۵-۵۰.
- منصوری، جمیل؛ شاهواروقی، احمد و رستمی، رضا (۱۳۹۸). اختلال نقص‌توجه-بیش‌فعالی بزرگسالی: مروری بر درمان‌های دارویی و روانشناختی. رویش روانشناسی. ۸ (۸). ۱۱۷-۱۲۶.
- بشارت، محمدعلی؛ منصوری، جمیل و غریبی، حمیدرضا (۱۳۹۸). پیش‌بینی سطوح بهشیاری براساس سبک‌های دلبستگی. رویش روانشناسی. ۸ (۱۱). ۱-۸.
- منصوری، جمیل؛ بشارت، محمدعلی (۱۳۹۸). نقش واسطه‌ای استحکام من در رابطه بین سبک‌های دلبستگی و بهشیاری. علوم روانشناختی. ۱۸(۷۹). ۷۸۵- ۷۹۵.
- منصوری، جمیل، بشارت، محمدعلی و غریبی، حمیدرضا (۱۳۹۸). پیش‌بینی ناگویی هیجانی براساس سبک‌های دلبستگی و ابعاد کمال‌گرایی. علوم روانشناختی. ۱۸(۸۱). ۹۸۱-۹۹۰.
- طاهرپور، محمدامین؛ رستمی، رضا؛ رحیمی‌نژاد، عباس و منصوری، جمیل (1398). اثربخشی tDCS و تمرین بهشیاری بر سلامت روانی در افراد با اختلال سوء مصرف مواد. علوم روانشناختی. ۱۸(۸۱). ۱۰۰۱-۱۰۰۸.
- منصوری، جمیل؛ شاهواروقی، احمد؛ رستمی، مصطفی و افتاده‌حال، محسن (1399). بررسی نقش نواحی آهیانه خلفی در تفکر خلاق واگرا از طریق تحریک جریان مستقیم فراجمجمه‌ای (tDCS). پژوهش‌های کاربردی روانشناختی. ۱۱ (۲). ۲۰۹-۲۲.
- محمدی، حمزه؛ حاتمی، جواد؛ کرمی‌نوری، رضا؛ منصوری، جمیل؛ مفاخری، داود و خادمی، هانیه (۱۳۹۹). مقایسه حافظه فعال در کودکان با ناتوانی‌های ویژه یادگیری یک زبانه و دو زبانه. فصلنامه پژوهش‌های کاربردی روانشناختی. ۱۱ (۴). ۱۶۵-۱۷۹.
- منصوری، جمیل؛ رستمی، رضا؛ شاهواروقی، احمد؛ رنجبر، صادق (۱۳۹۹). اثربخشی تمرینات نوروفیدبک در ارتقای مهارتهای مجرد ورزشکاران. مجله رشد و یادگیری حرکتی. ۱۲ (۲). ۱۸۷-۲۰۴.
- منصوری، جمیل؛ رستمی، رضا؛ شاهواروقی، احمد و فتح‌آبادی، روح‌الله (۱۳۹۹). ابزارهای اندازه‌گیری و سنجش علائم اختلال نقص‌توجه-بیش‌فعالی/تکانشگری در بزرگسالان: یک مطالعه مروری. همایش بین‌المللی کودکان استثنایی.
- غریبی، حمیدرضا؛ بشارت، محمدعلی و منصوری، جمیل (۱۴۰۰). پیش‌بینی سطوح بهشیاری براساس ابعاد کمال‌گرایی خود محور، دیگر محور و جامعه محور. فصلنامه پژوهش‌های کاربردی روانشناختی. ۱۲ (۱). ۱۸۷-۲۰۲.
- محمدی، حمزه؛ حاتمی، جواد؛ منصوری، جمیل؛ مفاخری، داود و رنجبر، سروش (۱۴۰۱). مقایسه حافظه معنایی در کودکان با ناتوانی‌های ویژه یادگیری یک زبانه و دو زبانه. فصلنامه پژوهش‌های کاربردی روانشناختی.
کتاب‌های ترجمه
- رستمی، رضا؛ منصوری، جمیل (۱۳۹۸). راهنمای پروتکل برای بالینگران نوروفیدبک. سوزان اوتمر. نشر تبلور. تهران.
- رستمی، رضا؛ منصوری، جمیل و همکاران (۱۴۰۰). تحریک جریان مستقیم فراجمجمه‌ای در اختلالات عصب-روانپزشکی (اصول بالینی و مدیریتی). آندره برونونی؛ مایکل نیچه و کولین لو، انتشارات دانشگاه تهران. تهران.